WWW.UK.X-PDF.RU

БЕЗКОШТОВНА ЕЛЕКТРОННА БІБЛІОТЕКА - Книги, видання, автореферати

 
<< HOME
CONTACTS




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы

Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы
Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

«Збірник матеріалів семінару-практикуму керівників та методистів Всеукраїнських літніх профільних шкіл «Теорія і практика освіти обдарованих учнів у літній період» (5–8 червня 2012 р.) ...»

-- [ Страница 1 ] --

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР «МАЛА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ»

ІНСТИТУТ ОБДАРОВАНОЇ ДИТИНИ НАПН УКРАЇНИ

Збірник матеріалів

семінару-практикуму керівників та методистів

Всеукраїнських літніх профільних шкіл

«Теорія і практика освіти

обдарованих учнів у літній період»

(5–8 червня 2012 р.) Київ

Редакційна колегія:

Л. Г. Долгоновська, Н. А. Камінська, С. О. Лихота, Л. М. Панчук, Н. О. Халупко, З. І. Черній, І. М. Шевченко Рекомендовано науково-методичною радою Національного центру «Мала академія наук України»

(протокол № 2 від 15.05.2012 р.) Збірник матеріалів семінару-практикуму керівників та методистів Всеукраїнських літніх профільних шкіл «Теорія і практика освіти обдарованих учнів у літній період» (5–8 червня 2012 р.) / [Упор.

С. О. Лихота, О. В. Лісовий]. – К. : ТОВ «Праймдрук», 2012. – 148 с.

До збірника ввійшли матеріали учасників семінару-практикуму «Теорія і практика освіти обдарованих учнів у літній період».

Представлено статті з основних засад організації та проведення Всеукраїнських літніх профільних шкіл МАН України, актуальних питань розвитку і підтримки обдарованих дітей.

Видання розраховане на педагогічних працівників загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, спеціалістів, які займаються організацією науково-дослідницької роботи.

© Національний центр «Мала академія наук України», 2012 ЗМІСТ Вступ Бадрак В. В. Использование образов выдающихся личностей для стимулирования мотивации одаренных детей 6 Балик Т. М. Організація науково-дослідницької роботи з обдарованими учнями у літній період 12 Бородчук І. А. Літня школа робототехніки МАН 18 Ворона Л. І. Навчання обдарованих дітей 24 Лихота С. О. Всеукраїнські літні профільні школи Малої академії наук у формуванні наукової еліти нації 32 Лісовий О. В. Всеукраїнські літні профільні школи Малої академії наук України в соціокультурній самоідентифікації особистості учня Мазур О. О. Соціально-педагогічна робота з обдарованими дітьми у літніх школах МАН України Мережинська О. Г. Методичні рекомендації щодо проведення літніх шкіл для обдарованої учнівської молоді 58 Науменко Р. А. Теоретико-методологічні засади державного регулювання розвитку позашкільної освіти в Україні 65 Ритенко О. В. Психологічний аспект організації роботи з дітьми під час екологічних експедицій та польових практик у літній період 78 Салюк Н. В. Екологічне виховання учнів під час проведення Всеукраїнських та обласних літніх профільних екологічних шкіл Малої академії наук Сологуб А. І. Навчання обдарованих дітей у літній період 99 Таран Л. К. Сучасні підходи до використання ігрової діяльності в організації змістовного дозвілля учнів – членів МАН України Тихенко Л. В. Розвиток особистості в процесі навчально-творчої та дослідницької діяльності у Всеукраїнських літніх профільних школах МАН України Шац Н. В. Організація літньої астрономічної школи (селище Наукове, Бахчисарайський район, АР Крим) 125

–  –  –

Реалії сьогодення диктують необхідність постійного пошуку нових знань, набуття нового досвіду, відкриття нових горизонтів. Особливо це актуально для старшокласників, які стоять на порозі самостійного життя.

Допомогти молоді з усієї країни поглибити знання в обраній галузі науки, зробити крок на шляху до професійного самовизначення, отримати неоціненний досвід спілкування з видатними вченими, державними та громадськими діячами, змістовно провести час у колі однодумців покликані літні профільні школи Малої академії наук України. Це унікальна форма роботи з обдарованими дітьми, що продовжує кращі вітчизняні традиції та використовує надбання зарубіжних країн.

З метою вдосконалення методики організації навчання школярів під час літніх канікул Малою академією наук України 5–8 червня 2012 р.

ініційовано проведення семінару-практикуму керівників та методистів Всеукраїнських літніх профільних шкіл «Теорія і практика освіти творчо обдарованих учнів у літній період».

Цей збірник містить матеріали учасників семінару-практикуму.

Сподіваємося, він стане гарним помічником освітянам.

–  –  –

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБРАЗОВ ВЫДАЮЩИХСЯ ЛИЧНОСТЕЙ

ДЛЯ СТИМУЛИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

В статье представлена технология влияния образами выдающихся личностей на сознание одаренных детей, что условно называется генийтерапией. Она с успехом может быть использована детьми в самовоспитании и саморазвитии.

Ключевые слова: гений-терапия, одаренные дети, образы выдающихся личностей, мотивация.

The article is devoted to the technology of influence by the images of outstanding people on the minds of gifted children, which is conventionally called the “genius-therapy”. It can be successfully used by children in selfeducation and self-development.

Keywords: genius-therapy, gifted children, the images of outstanding people, motivation.

Этот метод иначе можно назвать практикой воздействия образами выдающихся личностей. Или гений-терапией. Ее начальные уровни настолько просты, что подвластны даже детям.

Суть восхитительного обаяния образов имеет некоторое сходство с такими видами воздействия, которые вызывает общение с животными, например с лошадьми или дельфинами. Мы соприкасаемся и на тонком уровне чувствуем природу, воспринимаем ее могущественную энергетику через внезапно открывающиеся каналы. Природа же, Вселенная всегда старается демонстрировать нам свою благосклонность, если только мы делаем искренние прикосновения. В данном случае происходит то же самое. Когда мы соприкасаемся с жизнью гения, выдающегося человека, неординарной личности и при этом стараемся проявить чуткость, как в парке, когда застываем и слышим откровенный шепот листьев, то мы непостижимым образом чувствуем и принимаем ломовую энергетику победителя.

Некоторые ее элементы давно используются в активных формах психологии. Джин Ландрам, автор волнующей книги «Четырнадцать гениев, которые ломали правила», совершенно точно указывает, что «для усвоения самоуверенности существенно важны положительные примеры для подражания». Один из основателей нейролингвистического программирования Ричард Бендлер уверен в том, что «искусственная манипуляция мысленными образами в буквальном смысле слова меняет настроение человека». Схожего мнения придерживается еще один крупнейший мастер современной психологии Уэйн Дайер. Он считает, что «прежде чем что-то успешно завершить, мы переживаем это в своем воображении». Таким образом, все эти уважаемые ученые подтверждают метод воздействия, не выводя его в отдельное направление целенаправленной работы человека с самим собой. Между тем, опыт гениев открывает путь к устойчивым мотивациям, сосредоточенной работе, смыслу жизни и гармонии.

Помните, один из проверенных принципов НЛП гласит: нельзя быть успешным в компании неудачников. Иными словами, можно достичь невообразимого успеха, мысленно окружив себя титанами, невозмутимыми победителями прошлого.

Когда детям рассказывают о былинных героях – богатыре Илье Муромце или отважных трехстах спартанцах у Фермопильских ворот, они очарованы их великими проявлениями. И, конечно, хотят быть похожими на них, совершать такие же подвиги. Но и взрослые воспринимают героев на своем уровне. Александр Македонский часто думал перед сражениями о Геракле и Ахилле – своих любимых кумирах.

Сальвадор Дали с присущей ему детской непосредственностью «играл в гения», а для понимания его природы специально ездил к Пабло Пикассо и добивался встречи с престарелым Фрейдом. Фридрих Ницше сознательно двигался навстречу Рихарду Вагнеру, как губкой впитывал живительный сок его творческого древа. Рафаэль издали, скрытно и внимательно наблюдал за работой Леонардо да Винчи, стараясь проникнуться духом его творчества, примерить на себя образ его мышления. Альберт Швейцер всерьез собирался посетить Льва Толстого, изучил каждый шаг Канта и Баха, написав о них подробные книги. «Я прочел о Наполеоне больше, чем кто бы то ни было; я прочел все, что мог, о Леонардо да Винчи и Франклине Рузвельте», – утверждал Билл Гейтс. Таких случаев – бесчисленное множество, и все они являются яркими свидетельствами силы живого образа. Что делали все эти люди, если не занимались особыми формами визуализаций и самогипноза?! Они хорошо знали лучшие способы вызова вдохновения. Даже по сравнению с самыми совершенными формами – мантрами, заговорами, шаманством – визуализированное прикосновение к герою неизменно давало больше эффекта.


Купить саженцы и черенки винограда

Более 140 сортов столового винограда.


Каждый из нас обладает уникальными возможностями мозговой активности. Путем визуальных представлений, воображаемого взаимодействия с известными личностями, скрытого переноса их лучших качеств на себя, говоря словами Константина Станиславского, происходит создание «иллюзии живой действительности».

Одним словом, при помощи направленного действия мысли, которая способна материализоваться и, как выпущенная во Вселенную стрела, можно пробивать панцирь чужого сознания, щит устоявшегося общественного мнения. Один прозорливый современный аналитик Энтон Уилсон сформулировал следующую замечательную мысль: «Будущее существует сначала в воображении, затем в воле, и только потом в реальности».

Как именно применять образы выдающихся личностей на практике?

Перенесение опыта выдающихся личностей в современный мир под названием гений-терапия состоит в осознанном самовоздействии концентрированным рядом образов с целью развития в себе качеств победителя, выдающейся личности. В первую очередь уверенности, психологической установки к воле, креативного мышления, способности спокойно воспринимать неудачные попытки, а еще создания раздражителей для ежедневного напряжения, воодушевления, энтузиазма в достижении цели. В самом деле, человеку для поддержания устойчивой мотивации движения к цели (да и для поиска адекватного своим амбициям предназначения) и подпитки силы воли необходим определенный уровень тревожности и беспокойства, который, вытесняя неприоритетные задачи из сознания, обеспечит высокую сосредоточенность.

Рассмотрим одну из практических методик гений-терапии.

Создание концентрированного виртуального ряда выдающихся личностей Главное требование к ряду – соответствие вашим задачам. Главный принцип – максимальное приближение к образу мышления избранных личностей. Этот принцип достигается путем постоянного использования материалов этих личностей на любых носителях. Кинофильмы, фотоматериалы, высказывания героев, анализ их жизненных стратегий и отдельных поступков – все это имеет прямое отношение к решению поставленной задачи.

Как именно это применять? Рассмотрим методику на иллюстрациях из различных видов человеческой деятельности.

Предположим, вы решили писать книги, стать литератором. Тогда для концентрированного ряда подойдет 5–10 писателей, желательно различного жанра, исповедовавших несколько отличные подходы и технологии продвижения. В качестве примера можно использовать следующий ряд: Оноре де Бальзак, Агата Кристи, Джек Лондон, Жорж Сименон, Эрих Мария Ремарк, Габриэль Гарсиа Маркес (разумеется, могут использоваться совсем иные образы). Если мы, внимательно вглядываясь в портреты (портреты некоторых, самых близких по «содержанию», личностей можно иметь под рукой – в кабинете, на рабочем столе, в блокноте), будем сопоставлять их способ поиска идей и реализации задач, то поймем, что эти принципы мы можем ежедневно активно использовать в своей жизни.

«Читал я все подряд […] В основном я занимался самообразованием[…] Никогда я не бывал без книги» – вот формула становления Джека Лондона, которому 644 раза на протяжении пяти лет возвращались рассказы, не принятые редакциями. Этот настойчивый человек делал ставки на волю: «Упорная воля может сделать все. Такой вещи‚ как вдохновение‚ не существует вовсе‚ а талант – это очень мало.

[…] Упорство должно быть отцом всякой уверенности в себе».

Приблизительно такой же путь становления прошли и другие писатели.

Но нам пригодятся особенности, которые, отражая их образ мышления, формируют наш собственный. Бальзак «денно и нощно сидит за письменным столом, часто по три-четыре дня не покидает мансарду».

Сименон вставал в 4 утра и после чашки кофе садился за машинку.

Каждый день первую его половину писатель отдавал роману, вторую – рассказу. 330 романов, 72 тома сочинений сформировали количественный результат деятельности (кстати, $600 млн – ее денежный эквивалент).

Когда Маркес писал свои знаменитые «Сто лет одиночества», он работал с 9 утра до половины девятого вечера с небольшим перерывом на обед и отдых.

Все это не просто данные, если мы концентрируем на них внимание, раздумываем над способами организации собственной работы в соответствии с ожидаемыми целями. Нам не хватает воли? Им тоже не хватало, но они в итоге собирали ее в кулак. Когда у Маркеса не выходило, он плелся к жене и «уныло жаловался». Когда не писалось Джеку Лондону, он все равно просиживал с утра до обеда за столом – ради поддержания дисциплины. Ремарк, хоть и грешил тягой к спиртному, каждый день работал с утра и до обеда, а правил текст десятки раз, до сумасшествия. Главная же наша задача – научиться, заглядывая в глаза портрету гения, проникать в его душу и напитываться его энергией, его волей к победе.

Эта методика подойдет для любого другого вида деятельности.

Например, вашей задачей является здоровье, долголетие, высокий тонус, хорошая работоспособность. И вы выбираете йогу. Тогда для концентрированного ряда подойдут современный популяризатор йоги Айенгар, его учитель Кришнамачарья, индийский философ Радхакришнан, Сатьянанда Свами. Усилить философскую составляющую ряда можно образами мыслителей – Рамакришны и Вивикананды. Далее следует вникнуть в философию йоги и аюрведы, двигаться вслед за виртуальными учителями (что не исключает посещения инструктора, семинаров, приобщения к смежным формам развития сознания). «Йога – это ослиная работа, но результат великолепный», – утверждает Айенгар, который в 2011-м отметил 93-летие. Это написал человек, чье тело не гнулось, было «как кочерга», а жизни угрожал неизлечимый в те времена туберкулез.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |
 
Похожие работы:

«Київський національний університет імені Тараса Шевченка Ботанічний сад імені акад. О.В. Фоміна Інститут ботаніки ім. М.Г. Холодного НАН України Українське ботанічне товариство МІЖНАРОДНА НАУКОВА КОНФЕРЕНЦІЯ «РОСЛИННИЙ СВІТ У ЧЕРВОНІЙ КНИЗІ УКРАЇНИ: ВПРОВАДЖЕННЯ ГЛОБАЛЬНОЇ СТРАТЕГІЇ ЗБЕРЕЖЕННЯ РОСЛИН» Colchicum fominii Bordz. ПРОГРАМА КОНФЕРЕНЦІЇ 11-15 ЖОВТНЯ 2010 р. КИЇВ Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко Ботанический сад имени акад. А.В. Фомина Институт ботаники им. Н.Г....»

«Тому важливою для подальшого дослідження є розробка та впровадження конкретних практичних рекомендацій стосовно конструктивної побудови організаційної поведінки для підвищення результативності діяльності корпорацій. Література 1. Hofstede G. Culture’s consequences: international differences in work-related values. — Beverly Hills, 1984.2. Sathe V. Culture and related corporate realiries. — Richard D. Irvin, Inc., 1985.P.3. Багрова І. В., Редіна Н. І., Власюк В. Є., Гетьман О. О....»

«Національний університет кораблебудування ім. адмірала Макарова Наукова бібліотека Відділ бібліотечного маркетингу, інноваційної та методичної роботи Гуманітарно-просвітницька діяльність бібліотек: інноваційний аспект Дайджест Миколаїв 2013 Гуманітарно-просвітницька діяльність бібліотек: інноваційний аспект [Текст] : дайджест / уклад. О. І. Маєр. – Миколаїв : НУК, 2013. – 10 с. Щоб наукові бібліотеки майбутнього не були лише засобами поширення інформації, а являли собою центри формування...»

«УДК 81’373.234 АМЕРИКАНСЬКІ ЕТНОФОБІЗМИ ЯК ЗАСОБИ ВЕРБАЛІЗАЦІЇ ЕТНОКУЛЬТУРНИХ СТЕРЕОТИПІВ Катерина Скіданова Кіровоградський державний педагогічний університет ім. В.Винниченка (вул. Шевченка, 1, м. Кіровоград, 25006) Розглянуто американські етнофобізми та чинники, що зумовили до появи етнічних прізвиськ; окреслено діапазон національно-расових угруповань, на які поширені американські етнофобізми; висвітлено функції зазначених номінативних одиниць, з’ясовано основні мотиваційні ознаки...»

«Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Міжрегіональний центр професійної перепідготовки звільнених у запас військовослужбовців КУЗЬМОВИЧ ВАЛЕНТИНА МИКОЛАЇВНА ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З КУЛЬТУРОЛОГІЇ для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання Схвалено на засіданні методичної комісії гуманітарних та суспільних дисциплін Кривий Ріг, 2012р. МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ПІДГОТОВКИ ДО СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З КУЛЬТУРОЛОГІЇ Навчальна дисципліна Культурологія розрахована на...»

«АКТУАЛЬНО 3 24 грудня у приміщенні Сумської обласної філармонії відбулося засідання колегії управління культури і туризму, національностей та релігій Сумської обласної державної адміністрації. Учасники зібрання підбили підсумки творчої і фінансово-господарської діяльності закладів культури та мистецтва Сумщини за 2013 рік та визначили перспективи роботи у 2014 році. Звертаючись до присутніх, голова колегії – начальник управління культури і туризму, національностей та релігій Сумської обласної...»

«266 { Український інформаційний простір } УДК 655.55 Буккросинг Тетяна ХЛОПЧУК, маг. та флешмоб у системі новітніх маркетингових стратегій промоції книги У статті проаналізовано новітні маркетингові стратегії, які стають перспективними в сучасному видавничому просторі. Різноаспектно розглянуто поняття флешмобу та буккросингу та їх пріоритетність застосування видавцями. Ключові слова: промоція, стратегія, флешмоб, буккросинг, видавничий бізнес. The paper explores the newest marketing strategies...»

«Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Донбаська державна машинобудівна академія (ДДМА) КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ» для студентів всіх спеціальностей і форм навчання Краматорськ ДДМА Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України Донбаська державна машинобудівна академія (ДДМА) КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З КУРСУ «ІСТОРІЯ УКРАЇНСЬКОЇ КУЛЬТУРИ» для студентів всіх спеціальностей і форм навчання Затверджено на засіданні методичної ради Протокол № від...»

«НАУКОВІ ПРАЦІ ІНСТИТУТУ БІОЕНЕРГЕТИЧНИХ КУЛЬТУР І ЦУКРОВИХ БУРЯКІВ, випуск 21 СЕЛЕКЦІЯ ТА НАСІННИЦТВО 10. Савченко В.К. Генетический анализ в сетевых пробных скрещиваниях / В.К. Савченко. – Минск: Наука и техника, 1984. – 273 с.11. Тарутина Л.А. Взаимодействие генов при гетерозисе / Л.А. Тарутина, Л.В. Хотылева. – Минск: Наука и техника, 1990. – 176 с.12. Eberhart S. A. Stability parametres for comparing varieties / S.A. Eberhart, W.A. Rassel // Сrор. Sсі. – 1966. – № 6. – Р. 36-40. Аннотация...»

«ПОВІДОМЛЕННЯ, МАТЕРІАЛИ, РЕЦЕНЗІЇ УДК 800 Богдан Рицар, Роман Мисак, Ольга Мацейовська Технічний комітет стандартизації науково-технічної термінології Міністерства економічного розвитку і торгівлі та Міністерства освіти і науки України ТЕХНІЧНОМУ КОМІТЕТОВІ СТАНДАРТИЗАЦІЇ НАУКОВО-ТЕХНІЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ – 20 РОКІВ: ДІЯЛЬНІСТЬ У ФАКТАХ І ЦИФРАХ © Рицар Б. Є., Мисак Р. Т., Мацейовська О. В., 2012 Описано діяльність і здобутки Технічного комітету стандартизації науково-технічної термінології за...»




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы


 
2013 www.uk.x-pdf.ru - «Безкоштовна електронна бібліотека»