WWW.UK.X-PDF.RU

БЕЗКОШТОВНА ЕЛЕКТРОННА БІБЛІОТЕКА - Книги, видання, автореферати

 
<< HOME
CONTACTS




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы

Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы
Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 41 |

«Луганська обласна молодіжна громадська організація «Асоціація молодих інвалідів Східного Донбасу - Схід» Інформаційно – методичний збірник «На шляху створення моделі соціального ...»

-- [ Страница 1 ] --

Луганська обласна молодіжна громадська

організація

«Асоціація молодих інвалідів

Східного Донбасу - Схід»

Інформаційно – методичний збірник

«На шляху створення моделі

соціального партнерства

в сфері реалізації права людей з інвалідністю на доступність освіти»

м. Луганськ

ББК 65,9 (4Укр-4 Луг)

Д58

Інформаційно – методичний збірник

«На шляху створення моделі соціального партнерства

в сфері реалізації права людей з інвалідністю на доступність освіти»

ISBN  978-617-579-042-7 Т. В. Баранцова, О. В. Сорока Видавництво “Ноулідж” Даний збірник виданий в рамках проекту «Створення моделі соціального партнерства в напрямку реалізації прав людей з інвалідністю на доступність освіти», який здійснюється в рамках проекту «Розвиток громадянського суспільства»

за підтримки Міністерства закордонних справ Данії, що була надана через ПРООН та Творчий центр ТЦК – ЩИРО ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ!

Метою даного видання є спроба проаналізувати проблематику соціального партнерства відносно реалізації права осіб з інвалідністю на доступність освіти, визначити існуючі напрямки партнерства та окреслити ті структури та шляхи, які є необхідними для вирішення проблем освіти даної категорії громадян.

В збірнику зібрані рекомендації, напрацювання, практичні результати, статті, доповіді, соціально-правовий матеріал, що є першим кроком до створення комплексної моделі соціального партнерства в сфері доступності освіти для людей з обмеженими фізичними можливостями.

Висловлюємо щиру подяку за великий особистий внесок у розвиток програм та проектів, спрямованих на реалізацію прав людей з інвалідністю на Україні:

Валерію Сушкевичу – народному депутату України, голові Комітету у справах пенсіонерів, ветеранів та інвалідів Верховної ради України Андрію Черкасову – заступнику міністра праці та соціальної політики України Наталії Скрипці – виконавчому директору Національної Асамблеї інвалідів України та всьому колективу НАІУ Керолайн Маккензі – добровольцю Корпусу миру посольства США в Україні Щиро дякуємо за партнерство та пошук шляхів отримання якісної освіти для осіб з інвалідністю в Луганському регіоні:

Луганському обласному відділенню фонду соціального захисту інвалідів Луганському національному університету імені Тараса Шевченка Учбово – виховному комплексу «Нове покоління»

Луганському обласному центру соціокультурної адаптації молоді з обмеженими фізичними можливостями ЩИРО ДЯКУЄМО

ВСІМ ПАРТНЕРАМ В СФЕРІ ВИРІШЕННЯ ПИТАНЬ РЕАЛІЗАЦІЇ

ПРАВА ЛЮДЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ НА ДОСТУПНІСТЬ ОСВІТИ

Органам обласної виконавчої влади:

- Луганській обласній державній адміністрації;

- Управлінню у справах сім’ї молоді та спорту ЛОДА

- Управлінню освіти та науки ЛОДА

- Головному управлінню праці та соціального захисту населення ЛОДА;

- Луганському обласному центру медико-соціальної експертизи;

- Луганському обласному центру зайнятості;

- Луганській обласній універсальній науковій бібліотеці імені Максима Горького;

- Регіональній комісії з питань діяльності ГОІ та підприємств ГОІ;

- Луганському обласному будинку творчої інтелігенції «Світлиця»;

Органам Луганської міської ради:

- Виконавчому комітету Луганської міської ради;

- Управлінню праці та соціального захисту населення Луганської міської ради;

- Управлінню освіти та науки Луганської міської ради;

- Ленінському районному у м. Луганську Центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

Навчальним закладам:

- Луганському Східноукраїнському національному університету імені Володимира Даля;

- Луганському державному інституту культури та мистецтв;

- Луганському Національному Аграрному університету;

- СШ в м. Луганську № 45, 6, 23, 48, 67, 59;

- СШ в м. Алчевськ № 22;

- СШ в м. Петровське;

- Слов’яносербській гімназії №1;

- Методичному кабінету м. Слов’яносербськ;

Благодійним фондам:

- Луганському обласному фонду підтримки регіональних ініціатив «Благовіст»;

- Благодійному фонду «Підліток»;

Громадським організаціям на місцевому рівні:

- Луганській обласній організації Товариства Червоного Хреста України;

- Луганській міській організації «Центр соціальної реабілітації інвалідів»;

- Олександрівській ГОІ «Допомога дітям, молоді та жінкам з інвалідністю «Олександрія»;

- Стаханівській організації матерів дітей-інвалідів «Марія»;

- Петровській міській організації інвалідів «Надія»;

- Фрунзенській організації дітей-інвалідів «Оранта»;

- Луганському обласному батьківському комітету дітей-інвалідів»;

- Луганській обласній громадській організації батьків дітей-інвалідів «Грані»;

Громадським організаціям інвалідів на всеукраїнському рівні:

- Коаліції захисту прав інвалідів та осіб з інтелектуальною недостатністю;

Громадським організаціям інвалідів на Міжрегіональному рівні:

- Житомирській обласній громадській організації інвалідів «Молодь.

Жінка. Сім’я»;

- Чернівецькій обласній громадській організації інвалідів - візочників «Лідер»;

- Харківській Асоціації незрячих юристів;

Інформаційним виданням:

- Луганській обласній державній телерадіокомпанії;

- Луганському обласному кабельному телебаченню;

- Телекомпанії «ІРТА»;

- Луганському обласному інформаційно-правовому тижневику «Гривна плюс»;

- Громадсько-політичному виданню «Життя Луганську»;

Всеукраїнським інформаційним виданням:

- Всеукраїнське видання «Без Бар’єрів»;

- Всеукраїнське електронне видання «МАЯК»;

Щиру вдячність висловлюємо Малаховій Світлані Анатоліївні – начальнику управління праці та соціального захисту населення Луганської міської ради за всебічне сприяння створенню гідних умов для реабілітації та адаптації дітей – інвалідів м. Луганську.

Особисту подяку за багаторічну роботу з дітьми, які мають обмежені фізичні можливості (35 років діяльності) висловлюємо Смажко Людмилі та Віктору (розробки спеціальної техніки малювання (для підлітків із затримкою інтелектуального розвитку) соціокультурних програм та соціального патронування сімей).

Вступ

На даний час тема освіти людей з обмеженими фізичними можливостями є дуже суттєвою, якої вимагає час сьогодення. Освіта, є одним з головних чинників культури та духовності людини на що безумовне право має кожний громадянин. Тому важко уявити народного депутата, міністра, керівника установи чи фахівця, який би стверджував, що людині з інвалідністю освіта не потрібна.

Дійсно це так. На Україні лише одиниці віддалених від проблематики осіб скажуть що людині з проблемами здоров’я освіта не занадто потрібна.

Так не кажуть, але мало хто з пересічних педагогів шкіл чи Вузів замислюється про те, якої якості є освіта для дітей з інвалідністю на Україні. Які чинники сприяють її зросту та мотивації, і чому сьогодні так інтенсивно говорять про інклюзію?

Навіщо здоровим дітям бачити ровесників на візках, тих, хто погано бачить, чує, пересувається? Навіщо здоровим благополучним дітям знати про те, що хтось з однокласників потребує інсуліну та має вчасно поїсти? Навіщо розуміти проблеми алергії та астми – краще хай займаються вдома, бережуться та не турбують інших.

Так розмірковують роздратовані батьки, які ніколи не мали проблем зі здоров’ям дитини.

Навіщо стільки труднощів обладнання шкіл та додаткових обов’язків стежити за дитиною-інвалідом, хіба й зі здоровими проблем мало? Крокуючи етапами реалізації проекту складається враження, що педагогу краще виказати тривогу за безпеку дитини та звернути знову увагу на те «Які сучасні діти жорстокі, занадто рухливі, можуть нашкодити бідній дитині з інвалідністю».

Так говорять дорослі і ніхто іноді не надає права вибору, а ні дитині з інвалідністю, а ні його здоровим ровесникам, які за багатьма фактами набагато толерантніше та милосердніше до своїх ровесників з інвалідністю, чим дорослі – батьки та педагоги.


Купить саженцы и черенки винограда

Более 140 сортов столового винограда.


Надзвичайно дивним є той факт, що безліч існуючих законів державних, міжнародних, які стверджують необхідність та право дитини чи молодої людини з інвалідністю на освіту, по своєму впливу є мізерними, а ніж суб’єктивні розмірковування громадян, які наділені різними формами впливу на ситуацію. Керують стереотипи, а не закони, нанівець зводячи право людей з інвалідністю на отримання повноцінної освіти в колі друзів, в класі, в розумінні своєї проблеми однокласниками, яка від цього стає значно меншою в плані психологічному.

І вряд чи від цього буде користь лише дівчині чи хлопцю з обмеженими фізичними можливостями… Потрібно розуміти те, що людина на своєму життєвому шляху дуже часто зустрічається з проблемами здоров’я, а в сучасний час все частіше, і коли це трапляється із ще вчора здоровим учнем, варто обернутися та побачити того, хто не зважаючи на візок, чи слуховий апарат вміє так чудово сміятися, вчитися, писати вірші. Можливо вони - кращі психологи для дитини чи студента, які тільки отримали інвалідність, ті люди, які без спеціальної освіти зможуть підтримати не тільки його, а й педагогів, батьків, надати стимулу до оптимізму та бажанню радіти життю?

Закон життя єдиний – віддавити та отримувати теж саме, це стосується всіх, без винятку, сфер життя мешканців планети Земля.

Проблема партнерства.

Вважаючи, що отримання освіти є в цілому прерогативою дітей та молоді хотілось би ще зробити один акцент на тому, що дана цільова група не вивчена, не досліджена, не зрозуміла.

Варто відмітити, що в Міністерстві сім’ї, молоді та спорту України дана група та напрямки діяльності для цієї категорії громадян фактично не прописана ніякими пунктами у загальнодержавних молодіжних програмах. Цей факт дуже вражаючий, здається, що діти та молодь з інвалідністю повністю віддані під опіку Міністерству праці та соціального захисту населення України, яке й повинно вирішити всі потреби даних громадян.

Але діти та молодь не просто так мають цей вік, окремі прагнення, завдання, мрії, щоб не мати можливості приймати участь у загальнодержавних програмах своєї вікової категорії. Це повинні бути не одна-дві програми на рік, а прагнення за інтересами, талантами, включати дітей та молодь з інвалідністю у загальні програми даного Міністерства. Інакше, як буде йти інклюзія, якщо головне для дітей та молоді Міністерство сім’ї, молоді та спорту України не «включає» своїх підопічних, крім спорту - паралімпійців, у життя своєї цільової групи?

Тому не має даних по Україні, яка кількість молоді з інвалідністю мешкає в державі? Хто ці люди? Які мають переважно групи інвалідності? Які можливості? Які інтереси? Які проблеми? І чи тільки Міністерство праці та соціального захисту населення має вирішувати питання архітектурної доступності, спеціалізованого транспорту, культурного розвитку, працевлаштування, житла, тощо?

Хто діти з інвалідністю? Скільки з «надомників» мають навчатися в школі, скільки потрібно шкільних автобусів, в які школи, де навчаються діти з проблемами пересування та зору?

Чому фактично 100% вищих навчальних закладів та шкіл є архітектурнонедоступними? Маю наголосити, що архітектурна доступність складається не тільки з нормативного пандусу на вході чи кнопки виклику, а й з доступного санвузла, столової, медпункту, які не мають нормативної за ДБН доступності майже ніде. Річ вже не йдеться про другі та треті поверхи навчальних закладів.

Чому Міністерство освіти та науки України так поверхнево відноситься до потреби людей з інвалідністю отримати повноцінне навчання, в гідних для людини умовах – не в гардеробі, не змушуючи себе носити на руках по поверхам, не вислуховувати проблеми відсутності сурдоперекладача у Вузах, соціального супроводження, що давно є нормою любої країни?

Ми спостерігаємо відсутність партнерства серед інституцій суспільства щодо освіти людей з інвалідністю, розуміння даної цільової групи, відсутність хоч якихось статистичних даних.

Тетяна Баранцова, голова ЛОМГО «АМІ-Схід», представник Національної Асамблеї інвалідів України в Луганському регіоні

–  –  –

Сколько бы мы не говорили о том, что Украина целенаправленно движется в европейское содружество – это неправда. Это будет полнейшим блефом до тех пор, пока украинцы, с инвалидностью будут в своей родной державе с протянутой рукой просить у государства единственную возможность полноценной и настоящей жизни в обществе – РЕАБИЛИТАЦИЮ.

Я не знаю, как донести до руководителей наивысшего уровня то, что реабилитация для человека, получившего травму позвоночника, заболевания позвоночника, ЦНС – это один единственный путь - научиться сначала садиться в коляску, научиться быть независимым в плане гигиены, научиться воспринимать жизнь в другом социальном и физическом статусе.

Реабилитация - это единственная возможность заставить функционировать внутренние органы, которые в результате травмы или заболевания позвоночника перестают работать полноценно. Их восстановлению, иногда лучше медикаментов, помогает разработанная реабилитологом программа (для кого-то - это бассейн, физические упражнения, спортзал, а для кого-то возможность научится самостоятельно дышать и управлять джойстиком электроколяски).

Не менее остро стоит вопрос о подобной реабилитации для детейинвалидов.

Не имея возможности получить полноценную реабилитацию, человек, вчера полноценный и успешный, медленно превращается в затворника четырех стен родной квартиры, которую в силу архитектурной недоступности ЖКХ он не может покинуть годами. Один мой знакомый, который проживает на пятом этаже без лифта, сказал: «У некоторых людей в окно выглядывает кот, ожидая своих хозяев. Теперь в семье эту роль играю я – смотрю в окно, как уходит в школу дочь, потом также ожидаю ее со школы. И, без реабилитации, без санаторного лечения – нет никаких перспектив что-то изменить в жизни».



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 41 |
 
Похожие работы:

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ 01135, м. Київ, проспект Перемоги, 10, тел. (044) 486 24 42, факс (044) 236-1049, ministry@mon.gov.ua від 28.08.2012 № 1/9-604 від на № _ Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій Інститути післядипломної педагогічної освіти Про методичні рекомендації з питань позашкільної освіти Міністерство надсилає для...»

«Управління культури і туризму Сумської облдержадміністрації Сумська обласна дитяча бібліотека ім. М. Островського Суми 2011 Управління культури і туризму Сумської облдержадміністрації Сумська обласна дитяча бібліотека ім. М. Островського Вчіться світ любити, доки ще малі. Методичні поради бібліотечним працівникам з популяризації літератури морально-етичної тематики Суми 2011 ББК 87 В90 Вчіться світ любити, доки ще малі : методичні поради з популяризації літератури морально-етичної тематики /...»

«Професійна підготовка фахівців фізичної культури та спорту Микола Божик УДК 371. 1 Професійно-прикладна фізична підготовка як ефективна умова формування готовності майбутніх учителів-предметників до професійної діяльності Кременецький обласний гуманітарно-педагогічний інститут імені Тараса Шевченка (м. Кременець) Постановка наукової проблеми та її значення. Однією з необхідних умов модернізації системи освіти є підвищення професійного рівня педагогів і формування педагогічного корпусу...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ імені М.П. ДРАГОМАНОВА Васьков Юрій Вадимович УДК 796.011.3.057.874 ТЕОРЕТИЧНІ І МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ НАВЧАННЯ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ УЧНІВ ОСНОВНОЇ ШКОЛИ 13.00.02 – теорія та методика навчання (фізична культура, основи здоров’я) Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук Київ – 2013 Дисертацією є рукопис. Робота виконана в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова,...»

«Український жорстокий романс // Народознавчі зошити, 1996, №5. [8] Гайдай М. Слов’янська балада в її зв’язках з іншими жанрами // Розвиток і взаємовідношення жанрів слов’янського фольклору. – К., 1973. [9] Грінченко М. Вибране. – К., 1956. [10] Гудошников Я.И. Русский городской романс: Учебное пособие. – Тамбов, 1990. [11] Даценко Н. Крізь віки і серця. – Вінниця: Нова книга, 2008 [12] Добровольський Б.М. Чухловський район (Експедиція в Костромську область) // Русский фольклор. – Т.6. – М.;...»

«УДК 811.11118/19 А. І. ГУРДУЗ, О. А. ФЕДОРОВА ПЕРЕГЛЯД ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИХ СТЕРЕОТИПІВ: ПОЕТИКА «УЕССЕКСЬКИХ РОМАНІВ» ТОМАСА ГАРДІ У статті мотивується необхідність перегляду літературознавчого стереотипу домінування в «уессекських романах» Томаса Гарді античної парадигми і робиться спроба такого перегляду. Визначена специфіка втілення «уессекського міфу» в романі автора «Удалині від збожеволілого натовпу». Доведено переосмислення у творі чоловічого образу в світлі біблійного контексту, а образу...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ ДЕРЖАВНА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНА БІБЛІОТЕКА УКРАЇНИ ІМЕНІ В. О. СУХОМЛИНСЬКОГО УКРАЇНСЬКА БІБЛІОТЕЧНА АСОЦІАЦІЯ РОЛЬ ОСВІТЯНСЬКИХ БІБЛІОТЕК У ФОРМУВАННІ ІНФОРМАЦІЙНОГО ПРОСТОРУ УКРАЇНИ ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ Київ УДК 026:37](477-25)(062/552) ББК 78.342я43 H 3 Рекомендовано до друку вченою радою Державної науково-педагогічної бібліотеки України імені В. О. Сухомлинського (протокол № 19 від...»

«УДК 339. 924 ГОНЧАРУК АНДРІЙ, ТРОЯН ІРИНА Торговельно-економічні пріоритети України в ОЧЕС АНОТАЦІЯ. Стаття присвячена обґрунтуванню торговельно-економічних пріоритетів інтеграції України у Чорноморське економічне співробітництво. Проаналізовано інтеграційні можливості країни, що охоплюють такі вектори, як західновропейський та проросійський вектор інтеграції, бігравітаційну модель, альтернативний субрегіональний напрям співпраці. Виявлено секторальні пріоритети поглиблення її економічного...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ЗАПОРІЗЬКА ДЕРЖАВНА ІНЖЕНЕРНА АКАДЕМІЯ ІННОВАЦІЙНІ КОМУНІКАТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ В РОБОТІ КУРАТОРА АКАДЕМІЧНОЇ ГРУПИ Методичні рекомендації Запоріжжя Інноваційні комунікативні технології в роботі куратора академічної групи/ Методичні рекомендації /Під редакцією Н.К. Желябіної – Запоріжжя: ЗДІА, 2007.– 67 с.Укладачі: І.В. Марті, начальник організаційно-виховного відділу Л.М.Барякіна, методист вищої категорії організаційно-виховного відділу Н.В.Гришина, психолог...»

«МІНІСТЕРСТВО ВНУТРІШНІХ СПРАВ УКРАЇНИ Академія внутрішніх військ МВС України МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації Комунальний вищий навчальний заклад «Харківська академія неперервної освіти» Харківська обласна громадська організація „Культура Здоров’я” АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ ОСВІТИ І НАУКИ Програма міжнародної науково-практичної конференції (Україна, Харків, 23 – 24 жовтня, 2013 р.) URGENT ISSUES IN EDUCATION AND SCIENCE Program...»




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы


 
2013 www.uk.x-pdf.ru - «Безкоштовна електронна бібліотека»