«Історія України Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів 5 клас Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України Київ Видавничий дім «Освіта» УДК ...»

3. Показуйте на ілюстрації, фотографії, карті місця, про які розповідаєте.

Для прикладу скористайтеся сторінками путівника.

Фрагмент сторінки путівника «Прогулянка Києвом»

Перевірте себе

Обговоріть у загальному колі:

• Що нового ви дізналися про історичні пам’ятки України?

• Що для вас стало найбільш несподіваним та захоплюючим?

• Як ви тепер ставитеся до праці екскурсоводів та укладачів туристичних путівників?

• Що ви розповісте про це заняття вдома?

«Хто не знає свого минулого, той не вартий майбутнього, хто не шанує видатних людей, той сам не годен пошани».

1. ЩО Є ПРЕДМЕТОМ ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ

ТА ЧОМУ ІСТОРИЧНІ ЗНАННЯ ВАЖЛИВІ

ДЛЯ ЛЮДЕЙ

Ви завершили вивчення першого у вашому житті підручника історії. На його сторінках ви зустрілися з багатьма невідомими раніше словами та їх поясненнями. Пригадаймо разом, що таке історія та про що ця наука розповідає.

1) Завершіть речення, що пояснює значення слова «історія».

–  –  –

2) Оберіть з переліку 3-5 понять та пригадайте їхнє значення. Озвучте обрані визначення одне одному в парах та доповніть свої знання.

Історичні джерела, календар, історичні діячі, музей, легенда карти, археологія, реставрація, біографія, революція, народ, фортеця, історична топоніміка, архів, фреска, фольклор, екскурсоводи, мемуари, храм, історичні події, республіка, експонати, літописи, хронологія, історичні пам’ятки, мозаїка, архітектура, краєзнавство.

188 РОЗДІЛ 3

3) Пригадайте види історичних джерел, з якими ви зустрілися на сторінках підручника. Уявіть себе істориком-дослідником та оберіть найцікавішу для вас групу історичних джерел. Поясніть свій вибір у 2-3 реченнях.

4) Пригадайте 2-3 події, які ви вивчали протягом навчального року. Вкажіть їх назву та дату.

5) Назвіть імена історичних діячів, які ви найбільше запам’ятали. Вкажіть події, з якими пов’язана діяльність цих історичних осіб.

6) Роздивіться аркуш марки «Сім чудес України: замки, фортеці, палаци», які видала українська державна пошта у 2012 р. Які із зображених історикокультурних пам’яток ви розпізнали?

Пригадайте назви тих пам’яток, які ви досліджувати під час практичних занять. Зображення яких пам’яток ви запропонували б для наступної серії марок, присвячених культурно-історичній спадщині України? Поясніть свій вибір.

7) Оберіть одне з тверджень, яке ви поділяєте, про значення історичних знань у житті суспільства. Укладіть своє міркування у 3–5 речень. Обміняйтеся своїми роздумами з однокласниками. Обговоріть у загальному колі.

ЩО ІСТОРИЧНІ ПАМ’ЯТКИ РОЗПОВІДАЮТЬ ПРО МИНУЛЕ

Історія – це цікаві оповіді про минуле, які можна читати як казки.

Знання про минуле нашої країни потрібні нам, аби любити її.

Історичні знання допомагають зрозуміти, чим наша країна відрізняється від інших.

Історія діє гідні наслідування приклади.

Історичні знання допомагають краще зрозуміти навколишній світ Знання про минуле допомагають зберегти його у пам’яті багатьох людей 8) Історики стверджують: «Предметом історії є людина. Скажімо точніше — люди», а також «Історія — це світ подій та явищ». Як ви розумієте ці вислови сьогодні — після вивчення курсу «Вступ до історії»? Обміняйтеся своїми міркуваннями з однокласниками.

–  –  –

Об’єднайтеся у малі групи та оберіть собі одну з ролей: «музейні працівники», «співробітники архівів», «учені-історики», «поціновувачі історії», «пересічні громадяни».

Організуйте обговорення значущості кожної групи у збереженні минулого, починаючи свою розповідь словами «Без нас неможливо зберегти пам’ять про минуле, тому що саме ми….»

–  –  –