WWW.UK.X-PDF.RU

БЕЗКОШТОВНА ЕЛЕКТРОННА БІБЛІОТЕКА - Книги, видання, автореферати

 
<< HOME
CONTACTS




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы

Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы
Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 |

«Історія України Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів 5 клас Рекомендовано Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України Київ Видавничий дім «Освіта» УДК ...»

-- [ Страница 15 ] --

Це втілилось у пишній рослинності, численних терасах, фонтанах, водоспадах і підземних річках, створених людиною. Штучні гроти1 залишалися неушкодженими навіть під час землетрусів.

В усі часи гостей парку дивувала підземна річка, водами якої можна пройти на човні. Одне з водоймищ парку завдяки своїм розмірам і неймовірним берегам, що буяють рослинністю, отримало назву «Море, що зачаровує».

Творці парку зробили все, аби вона нагадувала Грецію — батьківщину Софії Потоцької. Тому в парку можна побачити неймовірну кількість скульптур давньогрецьких богів і поетів. Храми, гроти, альтанки і фонтани також носять імена давньогрецьких богів і муз.

«Софіївка» уславилася і своєю рослинністю, оскільки упродовж всієї історії парку тут було висаджено і культивовано понад 2000 видів дерев та кущів з різних країн.

–  –  –

Наприкінці ХVІІІ століття у селі Качанівка, що на Чернігівщині, було збудовано палац. Поруч з ним невдовзі розбили великий парк із мармуровими скульптурами, альтанками, підвісними місточками, затишними алеями та сонячними галявинами.

Опишіть парк, використовуючи такі слова: фасад, алеї, скульптури, пейзаж тощо.

–  –  –

Відколи на початку ХІХ століття власниками Качанівки стала родина поміщиків Тарновських, садиба перетворилася на улюблене місце відпочинку багатьох видатних митців України та Росії.

Відвідував Качанівку і Тарас Шевченко. Він листувався з господарем маєтку, а якось переслав йому свою картину «Катерина».

Усі Тарновські, власники Качанівки, були непересічними особистостями, проте найбільше уславився Василь Тарновський (молодший).

Високоосвічена і напрочуд різнобічна людина, він захищав права селян і цікавився історією українського законодавства.

Благодійник і патріот, Василь Тарновський (молодший) захоплювався козацькою добою і став завзятим колекціонером українських старожитностей. Він зібрав унікальні козацькі предмети:

шаблю Богдана Хмельницького, особисті речі і портрети гетьманів і старшин. Самого господаря Качанівки друзі жартома називали «гетьманом». Його колекція стала основою Музею українських старожитностей у Чернігові, який розпочав діяльність 1907 року.

І хоча тоді ще не було держави під назвою Україна, проте вже існував її музей.

Тарновський-молодший зібрав понад 700 (!) малюнків та рукописів Тараса Шевченка. Він упорядковував могилу Кобзаря, був автором ескізу хреста на Чернечій горі в м. Каневі, що на Чернігівщині. Окрім того, пожертвував чимало на спорудження пам’ятника Богдану Хмельницькому в м. Києві, Івану Котляревському 176 РОЗДІЛ 3 в м. Полтаві.Продовжуючи справу батька, Василь Тарновський (молодший) утримував Качанівську школу, де і сам викладав.

Найталановитіші учні завдяки підтримці господарів Качанівки мали змогу вчитися й далі — в гімназії та університеті. А на зимові свята, за традицією, влаштовували для сільських дітей різдвяну Ялинку з колядками.

Наприкінці життя Василь Тарновський, на жаль, змушений був продати Качанівку.

Пристрастю Василя Тарновського був качанівський парк, який він перетворив на один з найкращих у Європі.

Сьогодні Качанівка — Національний історико-культурний заповідник, єдина серед українських садиб, що збереглася в комплексі, вона є одним з найбільших пейзажних садів в Україні та Європі.

Перевірте себе

1. Що таке парк?

2. Де з’явилися перші парки і сади?

3. Чим «Софіївка» нагадує Давню Грецію?

4. Чому друзі називали Василя Тарновського (молодшого) «гетьманом»?

5. Як ставилися до дітей селян у Качанівці?

6. Що нового ви дізналися про сади і парки із матеріалів параграфа?

7. Поясніть, чому Національний парк «Софіївка» вважають перлиною паркового мистецтва України.

8. Поміркуйте, за які справи Василя Тарновського (молодшого) називали патріотом, а за які — меценатом.

–  –  –

3. Дізнайтеся у шкільній бібліотеці про парки і сади вашого рідного краю або іншого населеного пункту. Складіть невелике оповідання (4–5 речень) про один з них.

Історична мозаїка Найвідомішим у світі є парк Версальського палацу в передмісті Парижу, столиці Франції. Як і палац, Версальський парк є унікальним витвором людських рук. Архітектор Андре Ленотр мав на меті своїм витвором підкреслити велич і грандіозну славу французького короля Людовіка XIV. Людей у цьому парку збиралося безліч. Протягом усього дня тут звучала музика, а ввечері її змінювали театральні танцювальні вистави. Придворні короля влаштовували тут зустрічі, обговорювали новини, укладали різноманітні угоди.

Справжня гордість парку — його квіткові клумби. Композиції з квітів постійно оновлювалися. Існувало правило — король не мав бачити жодної в’янучої квітки, тому в садівника завжди було напоготові до двох мільйонів горщиків з квітами.

У парку влаштовано 1400 фонтанів. Аби вони могли працювати, інженери осушували болота, змінювали русло річок, викачували воду з річки Сена, на якій стоїть місто Париж. Але, незважаючи на всі зусилля, води бракувало, тому фонтани включали лише тоді, коли парком гуляв король та його свита.

178 РОЗДІЛ 3 Із кінця XVII століття Версальський палац і парк — взірець будівництва заміських палаців для усіх європейських королів. І хоча Версальський парк неодноразово копіювали — цілком його повторити не вдалося нікому. З 1979 року Версальський палац і парк занесені до Переліку світової спадщини ЮНЕСКО.

Оранжерея та цитрусові дерева в горщиках у парку Версальського палацу

–  –  –

Куточок Версальського парку із геометричною обрізкою дерев

ЩО ІСТОРИЧНІ ПАМ’ЯТКИ РОЗПОВІДАЮТЬ ПРО МИНУЛЕ

Готуємося до практичного заняття

1. Пройдіться вулицями свого села чи міста, запишіть назви однієї-двох пам’яток, які вам відомі. З допомогою бібліотекаря чи інших дорослих зберіть інформацію про ці пам’ятки, яку можна буде представити на уроці. За можливості зробіть фотографії чи замальовки.

2. Підготуйте карту рідного краю, міста чи села (на вибір).

3. Якщо у вас є доступ до Інтернету, з’ясуйте перелік культурних пам’яток національного та місцевого значення вашого краю з Державного реєстру на інтернет-сторінці Міністерства культури України http://mincult.kmu.gov.ua/ mincult/uk/index

4. Оберіть сторінку, на якій розміщений перелік пам’яток національного значення http://mincult.kmu.gov.ua/mincult/uk/publish/article/294593. На сторінці пам’ятки згруповані за областями України. Оберіть ту чи іншу область, після чого вам відкриється файл для перегляду, в якому у вигляді таблиці є інформація про історико-культурні й археологічні пам’ятки з вказаним місцезнаходженням.

5. Подібну інформацію про нерухомі пам’ятки України місцевого значення можна знайти в Державному реєстрі на інтернет-сторінці http://mincult.kmu.

gov.ua/mincult/uk/publish/article/294599

6. Оберіть для себе пам’ятку чи невелику групу пам’яток із переліку Державного реєстру. Зберіть інформацію про обрану пам’ятку та підготуйтеся для її використання на уроці. Цю роботу можна за домовленістю виконати з однокласниками та однокласницями у малих групах.

7. За можливості організуйте екскурсію до обраної вами пам’ятки з батьками чи іншими дорослими. За можливості зробіть фотографії чи замальовки.

180 РОЗДІЛ 3

–  –  –

Працюючи в малих групах, складіть перелік історичних пам’яток, які є у вашому населеному пункті. Якщо ви живете у великому місті, обмежтеся вулицею чи районом. За можливості пригадайте, що ви знаєте про ці пам’ятки.

–  –  –

1. Пам’ятки архітектури та містобудування — житлові та інші споруди, мости, вулиці та площі тощо.

2. Пам’ятники історичним особам та пам’ятні місця, пов’язані з їхнім життям та діяльністю.

3. Пам’ятні місця, пов’язані з певними історичними подіями місця битв, підписання угод, початок будівництва.

ЩО ІСТОРИЧНІ ПАМ’ЯТКИ РОЗПОВІДАЮТЬ ПРО МИНУЛЕ

4. Експонати музею, у тому числі пам’ятки народної культури та предмети побуту.

5. Пам’ятка художньої культури та місця, пов’язані з її створенням (картини, фільми, музичні твори тощо) Якщо у вас виникли сумніви щодо деяких фактів, зверніться по допомогу до вчителя.


Купить саженцы и черенки винограда

Более 140 сортов столового винограда.


Представте інформацію про пам’ятки, обрані вами під час підготовки до практичного заняття. Намагайтеся відповісти на запитання, наведені нижче.

Як дослідити історичну пам’ятку

1. Що це за пам’ятка? До якої групи вона належить?

2. Де вона розташована? Як вона виглядає?

3. Коли було створено пам’ятку (вкажіть століття або точну дату, якщо її можна встановити)?

4. Яким подіям у минулому чи історичним діячам присвячена дана пам’ятка? Що вона засвідчує?

5. Хто створив дану пам’ятку: ім’я архітектора, художника, скульптора, інженера тощо.

6. Якщо ви описуєте архітектурну споруду або витвір мистецтва, пригадайте, які особливості характерні для архітектурних споруд або художніх творів, обраних вами. Пам’ятайте, що встановити особливість — означає знайти те, чим ця пам’ятка відрізняється від подібних до неї.

7. Чи відображає ця пам’ятка історію та культуру одного народу чи усіх народів, що жили поруч?

–  –  –

Визначте, які саме позначки потрібно використати для всіх пам’яток, котрі ви дослідили.

Прикріпіть позначки на карту вашого краю, план міста чи села.

Представте однокласникам виготовлену вашою групою карту.

Перевірте себе

Обговоріть:

• Що нового ви дізналися про історичні пам’ятки України?

• Що нового ви дізналися про історію вашого краю?

• Чому потрібно зберігати історично-культурні пам’ятки? Хто має бути в цьому зацікавлений?

Підготуйте повідомлення у шкільну стіннівку або місцеве видання про ваші дослідження з історії рідного краю.

Готуємося до практичного заняття Ви вже чимало дізналися з історії рідного краю, вашого міста чи села.

І щоб здійснити уявну подорож історичними місцями України, вам необхідно підготуватися.

1. Перегляньте зміст вашого підручника. Пригадайте, про кого з історичних осіб і про які події та історичні пам’ятки ви вчили протягом року.

2. Визначте, що саме було для вас найбільш цікавим та захоплюючим.

3. Об’єднайтеся у пари чи кілька малих груп. Домовтеся про те, що саме ви обираєте для вашої уявної подорожі:

• Періоди історії: княжі часи, козацьку епоху, ХІХ чи ХХ століття.

• Теми: пов’язані із державним життям українського народу, військові теми та боротьбу із зовнішніми ворогами, історію господарства та дому, розвиток культури, освіти, мистецтва тощо; історія, пов’язана з визначними історичними діячами тощо.

• Пам’ятники та пам’ятні місця.

• Місця, що пов’язані з історією та культурою різних народів, що населяли Україну.

1. ЯК ПОДОРОЖІ ДОПОМАГАЮТЬ ВИВЧАТИ ІСТОРІЮ Подорожі — це надзвичайно цікавий та захоплюючий спосіб знайомства зі світом, що навколо. Далекі краї зазвичай приваблюють таємницями природи, незнайомими містами та різноманітними музеями, скарбницями історичних пам’яток. Мандри надають чудову можливість отримати досвід спілкування з іншими людьми, дізнатися про культуру та традиції інших народів.

Проте не завжди існує реальна можливість подорожувати.

Окрім того, навіть цілого життя не достатньо, щоб побувати в кожному куточку нашої планети. Та завдяки сучасним технологіям ми маємо можливість бачити світ разом із ведучими телепередач або самостійно подорожувати уявними маршрутами за допомогою Інтернету.

–  –  –

1) Визначте, яке місце ви хочете побачити. Знайдіть його на карті.

2) Оберіть маршрут: з’ясуйте, що ви зможете побачити дорогою, повз які населені пункти будете проїжджати, де можна зупинитися для перепочинку.

3) Використовуйте спеціальні путівники з порадами для мандрівників. З них ви можете дізнатися, що саме у цій місцевості запропонують туристам для ознайомлення.

4) Намагайтеся дізнатися якомога більше про місце, де ви опинилися. Не варто нехтувати розмовами з місцевими жителями, адже саме вони найбільше знають легенд та цікавих історій про цей край.

5) Оберіть собі цікавих попутників, які поділяють ваші інтереси (наприклад, любителів замків та фортець, або садів і парків, музеїв зброї чи меблів, прихильників старовинних палаців чи пам’ятників тощо). Разом ви зможете дізнатися набагато більше.

6) Занотовуйте в записник усе нове, що дізналися під час подорожі, а також свої враження від побаченого. Фотографуйте те, що вас привабило, або купуйте листівки із зображеннями найцікавіших місць чи пам’яток.

7) Розповідайте друзям про те, що побачили та про що дізналися під час подорожей.

2. ЯК ЗДІЙСНИТИ УЯВНУ ПОДОРОЖ

УКРАЇНОЮ Наша країна — велика за розмірами та має безліч місць, пов’язаних з нашою спільною історією. Продовжують з’являтись і нові музеї, і пам’ятки. Всеукраїнська газета «День» навіть започаткувала рубрику з назвою «Україна інкогніта», тобто «Україна незнана, незвідана». Існує чимало й інших подібних ресурсів.

1) Об’єднайтеся у заздалегідь визначені для уявної подорожі пари чи малі групи.

2) Оберіть разом маршрут вашої мандрівки, користуючись картою «Пам’ятки України» на с. 185.

3) Визначте, яку саме історичну пам’ятку ви хочете відвідати. Зберіть про неї інформацію з доступних джерел. За можливості підготуйте зображення цієї пам’ятки.

4) Знайдіть на карті, що міститься на форзаці підручника, вашу область (регіон) та населений пункт. Простежте на карті України, якими областями (регіонами) вам доведеться подорожувати.

ЩО ІСТОРИЧНІ ПАМ’ЯТКИ РОЗПОВІДАЮТЬ ПРО МИНУЛЕ

186 РОЗДІЛ 3 Розкажіть однокласникам про те, що ви дізналися. Для кращого представлення результатів вашої уявної подорожі укладіть сторінку для майбутнього туристичного довідника «Україна історична» або проведіть уявну екскурсію для ваших однокласників, дотримуючись таких правил.

1. Намагайтеся зробити опис пам’ятки зрозумілим, якщо застосовуєте нові імена, слова, географічні назви тощо. Пояснюйте їх.

2. Для більш захопливого і детального опису використовуйте слова і словосполучення: «зверніть увагу...», «варто побачити і почути...», «вас зацікавить той факт, що...», «ліворуч», «праворуч», «в центрі».



Pages:     | 1 |   ...   | 13 | 14 || 16 |
Похожие работы:

«ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ І змістовний модуль 1. Історичний огляд розвитку туризму. Вплив туризму на економіку Кількість годин – 2, Кількість балів за семінар: 3 – «відмінно», 2 – «добре», 1 – «задовільно». Фактори розвитку туризму. 1. Етапи історичного розвитку туризму. 2. Основні цілі туризму. 3. Передумови створення Всесвітньої туристичної організації. Структура Всесвітньої 4. туристичної організації. 5. Членство України у Європейської туристичної комісії. 6. Динамізм розвитку туристичної...»

«ПОСТАНОВА Третя міжнародна науково-практична конференція Інноваційні технології і напрями наукових досліджень у льонарстві та коноплярстві в і д з н а ч а є, що завдяки унікальним споживчим властивостям, продукція льонарства й коноплярства користується великим попитом. Льондовгунець і коноплі — культури безвідходні, а тому, чим більше товарів з них виробляється, тим вищою є рентабельність їхнього виробництва. З насіння луб’яних культур одержують олію, продукти, виробляють прядиво, кручені та...»

«ЗЕМЛЯ – СЕЛО – ЛЮДИ – РЕФОРМА Збірник аналітичних матеріалів Експертного форуму з питань земельної реформи м. Київ, 14 лютого 2012 року Київ Легальний статус УДК 332.2.021.8(06) ББК 65.9(4Укр)32-5-1я43 З-53 Це видання здійснено в межах проекту «Експертний форум з питань земельної реформи», що здійснюється ГО «Лабораторія досліджень ТЦК» за підтримки Міжнародного фонду «Відродження». Ця інформація та розробки є вільними для копіювання, перевидання та поширення по всій території України всіма...»

«ЦЕРКОВНА СТАРОВИНА УДК 261.5 (477.51) Данило Рига НОВГОРОД СІВЕРСЬКА ЄПАРХІЯ ТА ЇЇ РОЛЬ У ЦЕРКОВНО РЕЛІГІЙНОМУ ТА ОСВІТНЬОМУ ЖИТТІ ПІВНІЧНОГО ЛІВОБЕРЕЖЖЯ ОСТАННЬОЇ ЧВЕРТІ XVІІІ ст. У статті йдеться про господарську та культурно просвітницьку діяльність Новгород Сіверської єпархії (1785 1797). Ключові слова: Новгород Сіверська єпархія, монастирі, православна церква. Новгород Сіверський завжди відігравав важливу роль у суспільно політич ному житті Північного Лівобережжя [1, С.18]. Він мав свою...»

«УДК 35 Грицяк І. А., доктор наук з державного управління, професор, завідувач кафедри європейської інтеграції національної академії державного управління при Президентові України ФОРМИ ДЕРЖАВНОГО УСТРОЮ: ЗАРУБІЖНИЙ ДОСВІД ТА ПЕРСПЕКТИВИ УКРАЇНИ Проблеми державного устрою постійно привертають увагу дослідників. Особливу актуальність вони набули останнім часом, про що свідчать як численні висловлювання різного роду діячів, так і спроби наукових викладів з цих питань. Трансформація усталених форм...»

«КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА ІНСТИТУТ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ МІЖНАРОДНИХ ВІДНОСИН ВИПУСК 10 ( ЧАСТИНА І ) КИЇВ – 20 Актуальні проблеми міжнародних відносин: Збірник наукових праць. Випуск 108. Частина І (у двох частинах). К.: Київський національний університет імені Тараса Шевченка Інститут міжнародних відносин, 2012 – 278 с. У збірнику розглянуто актуальні питання розвитку сучасних міжнародних відносин, міжнародного права, міжнародних економічних...»

«УДК 373.3.016:51 Створення підручника «Математика» для учнів 1 класу на засадах компетентнісного підходу О. В. Онопрієнко, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, Інститут педагогіки НАПН України e-mail: poth_osvit@mail.ru Постановка проблеми. Досягнення якісної і доступної для всіх дітей початкової освіти є гострою потребою часу. Одним зі шляхів розв’язання цієї проблеми виступає модернізація змісту навчання, яке має спрямовуватись на формування у молодшого школяра життєво...»

«НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ ІНСТИТУТ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ СПЕЦІАЛЬНІ ІСТОРИЧНІ ДИСЦИПЛІНИ: ПИТАННЯ ТЕОРІЇ ТА МЕТОДИКИ ЗБІРКА НАУКОВИХ ПРАЦЬ ЧИСЛО 19 КИЇВ – 2011 УДК 930-2 ББК Т 2 Затверджено до друку Вченою радою Інституту історії України НАН України. Протокол № 10 від 29 листопада 2011 р. Спеціальні історичні дисципліни: питання теорії та методики. Збірка наукових праць / Відп. ред. Г.В. Боряк; Упорядник: В.В. Томазов. — К.: НАН України, Інститут історії України, 2011. — Число 19. — 324 с....»

«УДК 865.7 О. П. Степаненко, канд. екон. наук, докторант, О. Д. Шарапов, канд. техн. наук, проф., ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана» ЕФЕКТИВНІСТЬ ЗАСТОСУВАННЯ ПРИНЦИПІВ КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛІННЯ ПРИ ІННОВАЦІЙНОМУ ПІДХОДІ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ АНОТАЦІЯ. У статті розглядаються передумови виникнення корпоративного управління й особливості застосування принципів корпоративної організації діяльності в освітній сфері. Досліджено досвід провідних...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ДОНЕЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІСТОРИЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ П.В. Добров, О.І. Задніпровський Методичні матеріали з історії України Донецьк: ДонНУ, 200 ББК Т3 (4 УКР)р П.В.Добров, О.І.Задніпровський Методичні матеріали з історії України (Для студентів неісторичних спеціальностей). Вид. 2-е. Донецьк: ДонНУ, 2004. – 58 с. Затверджено на засіданні кафедри історії України Донецького національного університету, протокол №11 від 27.02.2003 р. Рецензенти: д.і.н.,...»




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы


 
2013 www.uk.x-pdf.ru - «Безкоштовна електронна бібліотека»