WWW.UK.X-PDF.RU

БЕЗКОШТОВНА ЕЛЕКТРОННА БІБЛІОТЕКА - Книги, видання, автореферати

 
<< HOME
CONTACTS




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы

Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы
Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 13 |

«Цей навчальний курс було розроблено завдяки щедрій підтримці американського народу з допомогою Агентства США з Міжнародного Розвитку. Відповідальність за зміст цього документу несе ...»

-- [ Страница 1 ] --

НАВЧАЛЬНИЙ КУРС

з підготовки тренерів

по програмі планування сім’ї та

репродуктивного здоров`я

(посібник для викладача)

Цей навчальний курс було розроблено завдяки щедрій підтримці американського народу з

допомогою Агентства США з Міжнародного Розвитку. Відповідальність за зміст цього

документу несе Корпорація Інститут Дослідництва та Тренінгів JSI; інформація, яка

відображена в цьому виданні не завжди поділяє погляди Агентства США з Міжнародного Розвитку або уряду Сполучених Штатів.

This course is made possible by the generous support of the American people through the United Sates Agency for International Development (USAID). The contents are the responsibility of JSI Research & Training Institute, Inc. and do not necessarily reflect the views of USAID or the United States Government.

Навчальний курс з підготовки тренерів по програмі планування сім`ї та репродуктивного здоров`я (посібник для викладача) Навчальний курс розроблений для підготовки тренерів для проведення тренінгів з метою покращення знань та навичок медичних спеціалістів, які надають послуги з ПС та охорони РЗ, підвищення якості медичних послуг. При підготовці навчального курсу використаний міжнародний та вітчизняний досвід щодо підготовки тренерів.

Авторський колектив Аста-Марія Директор проекту „Разом до здоров`я” Кенней Барило Р. В. Клінічний координатор проекту „Разом до здоров`я” Голоцван О. А. Координатор з комунікативних технологій та змін поведінки проекту „Разом до здоров`я”, Академії освітнього розвитку США Грищенко О. В. Завідуюча кафедрою акушерства, гінекології та перинатології Харківської медичної академії післядипломної освіти Івасівка З. М. Заступник директора Львівського обласного центру репродуктивного здоров`я населення Квашенко В.П. Професор кафедри акушерства, гінекології та перинатології Донецького державного медичного університету Сало Н. Й. Директор з клінічних питань проекту „Разом до здоров`я” ЗМІСТ РОЗКЛАД ТРЕНІНГУ

ВЕДЕННЯ У КУРС

ДЕНЬ 1. НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ

ДЕНЬ 2. ВІДПРАЦЮВАННЯ НАВИЧОК ТРЕНЕРА

КЕРІВНИЦТВО ДЛЯ ТРЕНЕРА

ПЕРЕДМОВА

РОЗДІЛ І. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ

ДОРОСЛИХ

ВВЕДЕННЯ У КУРС

Даний навчальний курс з підготовки тренерів з питань планування сім'ї та репродуктивного здоров'я спрямований на підвищення кваліфікації медичних працівників, що займаються цими питаннями і підготовку їх як високоякісних тренерів. Серед медичних працівників, які зайняті у цій галузі вже працює багато освічених та високо кваліфікованих фахівців. Однак практична діяльність постійно потребує поглиблення знань та покращення навичок роботи як тих медичних працівників, які вже працюють, а також тих, що тільки залучаються до надання послуг з питань планування сім'ї, молодих лікарів та медичних сестер, що приходять після закінчення базового навчання та ін.

Багато хто з працюючих мають достатній рівень підготовки, але далеко не всі з них можуть певним чином передавати свої знання та навички іншим фахівцям. Саме на це спрямований даний навчальний курс – допомогти найбільш кваліфікованим медичним працівникам методологічно грамотно передавати свої знання у якості тренерів.

За визначенням планування сім'ї (ПС) - це комплекс медико-соціальних заходів, спрямованих на зниження захворюваності, збереження здоров'я жінок і дітей-підлітків, запобігання небажаної вагітності, забезпечення оптимальних інтервалів між пологами та кількість дітей у сім'ї, попередження занадто ранніх, пізніх, частих пологів, профілактику інфекцій, що передаються статевим шляхом (ІПСШ) і СНІДу. Важливою складовою частиною системи ПС є контрацепція - попередження небажаної вагітності. Відповідно до рішень Всесвітньої Алма-Атинської декларації (1978) ПС - це істотний елемент первинної медичної допомоги, необхідний для збереження здоров'я і забезпечення регуляції дітородної функції для народження тільки бажаних дітей. Світове товариство розглядає ПС як один з екологічних факторів, що забезпечують здоров'я родини.

Наукові дослідження з моніторингу заходів щодо планування сім`ї дозволили виявити взаємозв'язок між репродуктивною поведінкою жінки і станом її здоров'я. Якщо раніше вибір жінки обмежувався тільки правом на аборт, то сьогодні він включає також право на контрацепцію, право на вагітність і право на добровільну хірургічну стерилізацію.

При підборі контрацептивного засобу медичний спеціаліст і клієнт виходять з того, що метод повинен бути високо ефективним і зручним у застосуванні, можливий ризик ускладнень має бути зведений до мінімуму.

Протизаплідний ефект у більшості випадків має бути тимчасовим, щоб репродуктивна функція мала змогу відновлюватись за бажанням користувача.

При цьому не повинна порушуватися фізіологія статевого акту і виникати негативні емоції. Метод може окрім контрацептивного мати також позитивний вплив на здоров'я користувача (нормалізація гормональних порушень, запобігання ІПСШ та ін.). І ще одна важлива умова - метод повинен бути доступним (помірна ціна, постійна наявність у продажу, розвинена мережа аптек та ін.).

Курс клінічного навчання проводиться з використанням так званих принципів навчання дорослих, який базується на уявленні, що люди беруть участь в курсах навчання, тому що вони:

Зацікавлені даним предметом.

Знають, що вони бажають отримати з цього курсу.

Зацікавлені в набутті нових знань, підходів та навичок.

Виходячи з цього весь курс сфокусовано на учаснику. Наприклад, зміст та учбові заходи курсу складені так, щоб сприяти учбовому процесу та активно залучати учасника до всіх його напрямків та аспектів.

Програма тренінгу побудована таким чином, що надана та зібрана інформація закріплюється через практичні вправи. Всі учасники тренінгового процесу взаємодіють один з одним, обмінюються інформацією, аналізують, моделюють ситуації, спільно шукають шляхи розв'язання проблем.

Різноманітність методів, що використовується в інтерактивних тренінгах пояснюється особливостями сприйняття людини. Людина запам’ятовує: 10% прочитаного, 20% почутого, 30% побаченого, 50% почутого та побаченого, 80% того, що проговорила, 90% того, що проговорила та зробила.

Тренери та учасники будуть отримувати учбовий пакет для проведення курсу клінічного навчання, до якого входять наступні матеріали:

Навчальний курс по плануванню сім`ї та репродуктивному здоров`ю (посібник для викладача) Навчальний посібник Планування сім`ї, який вміщує основну інформацію, що необхідна як тренеру, так і учаснику.

Учбові матеріали розраховані на вільне, поглиблене та всебічне використання їх як на протязі усього курсу, так і потім на робочому місці у клініці або іншому медичному закладі.

План даного курсу навчання охоплює ряд тем, які є необхідними для підготовки та надання кваліфікованої методичної допомоги тренерам при проведенні занять з планування сім'ї. Більше уваги приділяється психології навчання та сприйняття знань, що дозволить відпрацьовувати в слухачів стійкі навички по основних напрямках циклу. Окрім різноманітних методів контрацепції, розглядаються такі теми, як консультування, профілактика інфекцій, захворювань, що передаються статевим шляхом, включаючи ВІЛ/СНІД, та обстеження молочних залоз на муляжі.

Посібник має також набір методичних розробок, які необхідні для проведення навчання, організації роботи в малих групах, проведення групових дискусій та ін. Клінічний тренер повинен вміти вислухати учасника, залучити більшість групи до роботи, а також вміти дати аналіз відповідей слухачів та зробити підсумки.

Учбові модулі по оволодінню навичками розраховані на допомогу учасникам при опануванні ними тих чи інших навичок або завданням. Учбовий модуль використовується для того, щоб полегшити учасникам процес вивчення ефективного та нешкідливого виконання тої чи іншої процедури, що є необхідною для:

Надання допомоги з урахуванням окремих етапів та послідовності їх виконання ( набування навичок).

Моніторингу поступових успіхів учасника по мірі того, як він/вона набувають певні навички та відчувають себе більш впевнено, виконуючи його (компетентність навичка).

Контрольний перелік фокусується тільки на ключових етапах та служить взірцем того, як учасник повинен виконувати ту чи іншу процедуру.

Купить саженцы и черенки винограда

Более 140 сортов столового винограда.


Наприкінці курсу тренер використовує контрольний перелік кроків виконання різних процедур для оцінки навичок кожного учасника по наданню допомоги з планування сім'ї і того, чи досягнуто чи ні рівня компетентності по даних навичках. При цьому використовується двобальна шкала оцінки (задовільно/незадовільно); учасник повинен отримати задовільну оцінку за кожен навичок або крок в контрольному переліку разом з помітками та рекомендаціями тренера, що дозволяє об'єктивно оцінити роботу учасника.

Оцінка навичок консультування може проводитися як в ході рольової гри, так і з пацієнтами, якщо це передбачено учбовим планом і умовами проведення навчання.

Таким чином навчальний курс для тренерів спрямований на покращення комунікаційних навичок у фахівців для підвищення якості передачі сучасної інформації щодо питань планування сім'ї та збереження репродуктивного здоров'я.

ДЕНЬ 1

НАВЧАННЯ ДОРОСЛИХ

–  –  –

Необхідні матеріали та оснащення

Учбовий пакет викладача:

Навчальний курс з підготовки тренерів по програмі планування сім`ї та репродуктивного здоров`я (посібник для викладача) Навчальний курс по плануванню сім`ї та репродуктивному здоров`ю (посібник для викладача) Навчальний посібник Планування сім`ї Роздаткові матеріали

Учбовий пакет учасника:

Навчальний курс по плануванню сім`ї та репродуктивному здоров`ю (посібник для викладача)

–  –  –

Додатки

2. Оцінка рівня знань – передкурсове тестування. Додаток 1.

Слайди/Фліп-карти:

1. Введення в курс навчання. Мета та завдання курсу. Слайд 1.

3. Інформаційне повідомлення „Основні принципи навчання дорослих”.

Слайд 2.

4. Вправа „Мозкова атака”. Слайд 3.

1. Введення в курс навчання. Мета та завдання курсу.

10 хвилин.

Привітайте учасників семінару. Стисло представте викладачів. Поясніть, що ви будете працювати разом протягом 2 днів цього семінару, і що у процесі навчання ви будете ділитися із групою та один з одним своїми знаннями, ідеями та досвідом. Далі ознайомте учасників із загальною метою та завданнями семінару на фоні демонстрації слайду №1. Прокоментуйте його та надайте можливі відповіді на питання чи коментарі учасників.

Після обговорення роздайте учасникам копії розкладу семінару.

Обговоріть із групою запропонований варіант розкладу. Запитайте групу про можливі заперечення чи пропозиції щодо розкладу (можливо хтось хоче почати або закінчити раніше чи пізніше). У будь-якому випадку важливо проводити в аудиторії не менш ніж 6 годин учбового часу кожного дня.

До уваги викладача.

Якщо у процесі опрацювання будь-якого виду діяльності ви помітили, що у декого з учасників виникло емоційне напруження, дискомфорт або втома, необхідно провести гру – розминку, яка надасть можливість активізувати увагу учасників, зняти емоційне напруження щодо даної проблеми та створити доброзичливу атмосферу у групі.

2. Оцінка рівня –тестування.

20 хвилин Поясніть учасникам семінару, що єдиним засобом перевірки рівня їх знань щодо особливостей та методів навчання дорослих буде складання тесту, який базується на змісті цієї навчальної програми. Крім того, цей тест також покаже викладачам обізнаність учасників семінару щодо різних тем.

До уваги викладача Роздайте матеріали, необхідні для проведення тестування.- додаток 1.

Дайте учасникам семінару 20 хвилин для відповіді на питання, після чого зберіть анкети.

3. Інформаційне повідомлення „Основні принципи навчання дорослих”.

20 хвилин Інформаційне повідомлення доцільно проводити на фоні демонстрації слайду № 2.

У ході інформаційного повідомлення, загостріть увагу слухачів на наступних моментах:

Навчання дорослої аудиторії є свого роду „надзадачею”, оскільки зрілі люди привносять у навчальний процес свій життєвий досвід. Досить часто при навчанні дорослих потрібно надати їм допомогу у тому, щоб вони могли відмовитися від заученого раніше і звільнити свій розум для того, щоб навчитися думати та поводитися по-новому.

Ставлячи своєю метою навчання лікарів і середнього медичного персоналу ефективному консультуванню пацієнтів з питань ПС, ми повинні навчити їх новим навичкам. У деякому змісті, наша професійна діяльність спирається на ті моделі поведінки та принципи мислення, які стали для нас звичними. Змінити ж звички надзвичайно важко.

Це можливо тільки у тому випадку, якщо медичні спеціалісти усвідомлюють доцільність виконання звичних дій по-новому. Будучи дорослими людьми, ми змінюємо свій спосіб мислення і модель поведінки тоді, коли передбачувані зміни мають перевагу над можливими витратами заради змін.

Будь-яка зміна пов`язана з витратами. Сюди входить відмовлення від того, що ми робили і як ми думали протягом тривалого часу. Для деяких людей це відмовлення представляє певні труднощі, оскільки вони можуть побачити в ньому натяк на неправильність того, що вони робили раніше. Звичайно, це не відповідає дійсності. Мова йде тільки про те, що новий метод відрізняється від колишнього. Однак, це твердження нездатне допомогти тим людям, які переконані, що їх метод завжди був і так досить ефективним.

Зміна спричиняє також визначений ризик. Звикаючи до певного способу мислення і вчинків, ми почуваємо себе в безпеці. Відмовлення від звичного означає прийняття на себе ризику, пов'язаного з новими ідеями і моделями поведінки.

Відомо, що бажання дорослих людей чому-небудь навчитися припускає готовність вчитися. Це означає, що вони повинні розуміти цінність навчання і брати участь у ньому добровільно, приймаючи на себе відповідні зобов'язання.

Коли люди беруть участь у навчальній програмі добровільно, вони відкриті до сприйняття нових ідей і здатні по-новому глянути на речі. Такий контингент являє собою найбільш здатних учнів.

Дорослі люди також повинні нести відповідальність за своє навчання.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 13 |
Похожие работы:

«ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦІЙ З ДИСЦИПЛІНИ «СУДОВА ЕКСПЕРТИЗА» ЗМІСТ Лекція 1. Предмет і задачі судово-ветеринарної експертизи.3 1. Лекція 2. Процесуальні основи судово-ветеринарної експертизи.7 2. Лекція 3. Судова танатологія..10 3. Лекція 4. Класифікація смерті та її причин.14 4. Лекція 5. Експертиза в акушерській практиці.18 5. Лекція 6. Судова токсикологія..22 6. Лекція 7. Судова експертиза харчових продуктів тваринного 7. походження..26 8. Лекція 8. Судова відповідальність ветеринарних...»

«Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський національний університет імені Олеся Гончара З. Ф. Ключко, К. К. Голобородько, О. Є. Пахомов, В. О. Афанасьєва БІОЛОГІЧНЕ РІЗНОМАНІТТЯ УКРАЇНИ. ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛАСТЬ. ВИЩІ РІЗНОВУСІ ЛУСКОКРИЛІ. ЧАСТИНА 2. СОВКИ (Lepidoptera: Noctuidae). Дніпропетровськ Видавництво ДНУ З. Ф. Ключко, К. К. Голобородько, О. Є. Пахомов, В. О. Афанасьєва ББК 28.691.89 УДК 595.783:787+7 _ Рекомендовано до друку вченою радою Дніпропетровського національного...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ХАРЧОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЗАТВЕРДЖУЮ Ректор С.В. Іванов (Підпис) «» 2014 р. МОЛЕКУЛЯРНА БІОТЕХНОЛОГІЯ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ до вивчення дисципліни та виконання контрольної роботи для студентів спеціальностей 7.05140101, 8.05140101 «Промислова біотехнологія», 7.05140103, 8.05140103 «Фармацевтична біотехнологія» заочної форми навчання Всі цитати, цифровий та фактичний СХВАЛЕНО матеріал, бібліографічні відомості на засіданні кафедри...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ХАРЧОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ ЗАТВЕРДЖУЮ Ректор С.В. Іванов «» 2014 р. МОДЕЛЮВАННЯ ТА ПРОГНОЗУВАННЯ СТАНУ ДОВКІЛЛЯ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ до вивчення дисципліни та виконання контрольної роботи для студентів напряму 6.040106 «Екологія, охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування» денної та заочної форм навчання Всі цитати, цифровий та фактичний СХВАЛЕНО матеріал, бібліографічні відомості на засіданні кафедри перевірені....»

«Національний лісотехнічний університет України НАУКОВИЙ ВІСНИК НЛТУ УКРАЇНИ З Б І Р Н И К Н А У К О В О Т Е Х Н І Ч Н И Х П РА Ц Ь Підп. до друку 25.10.12. Формат 6084/16. Папір офсетний. Друк офсетний. Ум. др. арк. 23,25. Ум. фарбо-відб. 23,48. Облік.-вид-арк. 23,37. Тираж 250 прим. Зам. № 25/10/2012 Видавець: Редакційно-видавничий центр НЛТУ України 79057, м. Львів, вул. Генерала Чупринки, 103 Тел.: (032) 240-23-50 E-mail: nauk.visnyk@gmail.com Засновано в 1994 р. Випуск 22.12 Свідоцтво про...»

«Інститут зології ім. І. І. Шмальгаузена НАНУ Національний екологічний центр України Костюшин В. А., Василюк О. В., Коломицев Г. О.ІНДИКАТИВНА СХЕМА ЕКОЛОГІЧНОЇ МЕРЕЖІ БАСЕЙНУ Р. ПІВДЕННИЙ БУГ ТА МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ДО СТВОРЕННЯ НАЦІОНАЛЬНОЇ ЕКОМЕРЕЖІ УКРАЇНИ Київ Костюшин В. А., Василюк О. В., Коломицев Г. О. Індикативна схема екологічної мережі басейну р. Південний Буг та методичні підходи до створення національної екомережі України. – Київ: Інституту зології ім. І. І. Шмальгаузена НАНУ,...»

«Штучний Інтелект Написав Данич Михаил П'ятниця, 01 листопада 2013, 11:48    Штучний інтелект (ії, англ.Artificial intelligence, AI) наука та технологія создания інтелектуальних машин, особливо інтелектуальних комп'ютерних програм. Ії пов'язаний з схожим Завдання Використання комп'ютерів для розуміння людського інтелекту, альо НЕ обов'язково обмежується біологічно правдоподібнімі методами. Походження и розуміння терміну «штучний інтелект»                Процітоване в Преамбулі визначення...»

«Міжнародні рекомендації 5 ‘2011 Royal College of Obstetricians and Gynaecologists ДІАГНОСТИКА І ЛІКУВАННЯ ЕНДОМЕТРІОЗУ Керівництво Королівського коледжу акушерства і гінекології Великобританії Друге видання — жовтень 2008 р. (перша публікація — липень 2000 р.) Це керівництво переглядалося у 2010 р. Огляд літератури не виявив нових достовірних даних, які привели б до зміни рекомендацій. Наступний перегляд відбудеться у 2012 р. 1. Мета і галузь застосування Мета керівництва — ознайомити фахівців...»

«Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський національний університет О. В. Жуков, О. Є. Пахомов, О. М. Кунах БІОЛОГІЧНЕ РІЗНОМАНІТТЯ УКРАЇНИ. ДНІПРОПЕТРОВСЬКА ОБЛАСТЬ. ДОЩОВІ ЧЕРВ’ЯКИ (Lumbricidae) Дніпропетровськ Видавництво ДНУ Жуков О. В., Пахомов О. Є., Кунах О. М. УДК 595.142.3 Б Рецензенти: член-кор. НАНУ, д-р біол. наук, проф. І. Г. Ємельянов д-р біол. наук, проф. М. М. Ярошенко Жуков О. В., Пахомов О. Є., Кунах О. М. Б 90 Біологічне різноманіття України. Дніпропетровська...»

«Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський національний університет В. Л. Булахов, Р. О. Новіцький, В. Я. Гассо, О. Є. Пахомов ЗООЛОГІЯ ХОРДОВИХ Дніпропетровськ РВВ ДНУ В. Л. Булахов, Р. О. Новіцький, В. Я. Гассо, О. Є. Пахомов ЗООЛОГІЯ ХОРДОВИХ Рекомендовано Міністерством освіти і науки України УДК 591 (597.2/.5)+002.4 ББК Б– Рецензенти: д – р біол. наук, проф. Н. П. Грицан, д-р біол. наук, проф. Л. П. Мицик. Булахов В. Л., Новіцький Р. О., Гассо В. Я., Пахомов О. Є.Зоологія...»




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы


 
2013 www.uk.x-pdf.ru - «Безкоштовна електронна бібліотека»