WWW.UK.X-PDF.RU

БЕЗКОШТОВНА ЕЛЕКТРОННА БІБЛІОТЕКА - Книги, видання, автореферати

 
<< HOME
CONTACTS




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы

Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы

«Кабінетна система як засіб зацікавлення учнів при вивченні біології Учитель біології вищої категорії Звенигородської загальноосвітньої школи-інтернату 1-111 ступенів Проценко Анжеліка ...»

Міністерство освіти і науки України

Відділ освіти Звенигородської райдержадміністрації

Районний методичний кабінет

Кабінетна система як засіб зацікавлення

учнів при вивченні біології

Учитель біології вищої категорії

Звенигородської загальноосвітньої

школи-інтернату 1-111 ступенів

Проценко Анжеліка Миколаївна

2013 р.

організація

КАБІНЕТНА СИСТЕМА НАВЧАННЯ

навчальних занять у загальноосвітній школі, за якою уроки з усіх предметів проводяться у навчальних кабінетах. Відповідно до діючих положень кабінети обладнано й устатковано навчально - наочними посібниками, літературою, дидактичним матеріалом, технічними засобами, меблями та пристосуваннями. Кількість кабінетів з кожного предмета створюється залежно від числа визначених навчальним планом учбових годин і кількості паралельних класів у школі. В кабінетах проводяться також позакласні і факультативні заняття, виховна робота з учнями. Кабінетна система навчання допомагає використанню технічних засобів навчання і створює можливості для комплексного застосування їх, підвищує ефективність навчально - виховного процесу, праці вчителя.

Особливу роль у формуванні пізнавальної активності в процесі вивчення біології відіграє біологічний кабінет. Саме біологічний кабінет є тим місцем у навчальному закладі, куди завжди тягнуться учні, де діти можуть доторкнутись серцем до природи, краще пізнати її, вивчити закони співіснування і взаємозв’язки людини з природою. Але без належної матеріальної бази кабінету біології неможливо актуально впроваджувати нові форми і методи навчання, виконувати лабораторні та практичні роботи.

Кабінет біології в школі - це навчальний підрозділ школи, призначений для проведення уроків, позакласних і факультативних занять.

Це спеціально обладнане приміщення, яке забезпечує наукову організацію праці учнів і вчителів біології, що сприяє підвищенню ефективності проведення уроків. Вся робота здійснюється за допомогою комплексного використання всієї матеріально-технічної і дидактичної бази наявної в кабінеті.

це справжня творча лабораторія.

Мій кабінет біології Створений у ньому навчально-методичний комплекс допомагає втілювати основні біологічні цілі і методи. Тут зібрано та систематизовано матеріал до всіх розділів біології у повному обсязі. Це допомагає процесу оволодіння знаннями й уміннями, і перетворює звичайні уроки на творчі. Наявні багаті роздаткові, ілюстративні та дидактичні матеріали дають можливість учням проводити різні види робіт. Кабінет оснащений комп’ютером і має вихід до всесвітньої мережі інтернет. У достатній кількості є відео, CD-диски, DVDдиски, муляжі, таблиці, мікроскопи, підручники та навчальні посібники для кожного учня; фахові журнали; матеріали перспективного педагогічного досвіду, розробки відкритих уроків та виховних заходів; інструкції для виконання лабораторних і практичних робіт, дослідів, спостережень;

краєзнавчі матеріали; оформлені стенди «Еволюція органічного світу», «Походження життя на Землі», «Екран біологічних новинок», «Сьогодні на уроці». Кабінет допомагає розширити кругозір учнів, покращити їхню розумову діяльність.

Кожен шкільний предмет має свої особливості, зумовлені об’єктом і предметом вивчення, а також методами пізнання конкретної науки. І серед гострих проблем відродження національної освіти особливе місце посідає пошук найбільш ефективних методів, форм і засобів навчання й виховання школярів, які допоможуть розвивати творчі здібності й інтереси учнів. У першу чергу, допоможе те, що нас оточує.

Видатний український педагог В. О. Сухомлинський відзначав, що у світі є країни, де природа яскравіша від наших полів і лук, але рідна природа повинна стати для наших дітей найдорожчою. Саме ці особливості й живлять специфічні принципи викладання курсу біології.

Складовою частиною біологічного кабінету є куточок живої природи. Вивчення на уроках живих рослин або тварин дає великий ефект у сприйманні учнями навчального матеріалу. Допомогти розвивати творчі здібності та інтереси учнів, прищеплювати любов до живого природного оточення допоможуть нічим не замінні натуральні навчально-наочні посібники — кімнатні рослини. Вони були і залишаються провідними, тому що найбільше зацікавлення викликають в учнів ті факти та процеси, що є характерними для певного оточення і тому краще запам’ятовуються. За їх допомогою я знайомлю дітей із життям рослин, вчу доглядати їх протягом року. Крім цього, вони є найкращою прикрасою класу.

Саме тому, методика використання кімнатних рослин на уроках біології є досить актуальною на сьогодні темою. І це не даремно, адже у сучасній школі дедалі більшого значення набуває формування інтересу учнів до навчального предмета, і основне завдання вчителя зацікавити школярів своїм уроком. Для цього слід використовувати натуральні засоби наочності, зокрема кімнатні рослини, які відіграють надзвичайно важливу роль при вивчені ботаніки.

Використання кімнатних рослин на уроках дає можливість переносити знання учнів з репродуктивного на творчий рівень – уміння застосовувати знання для пояснення явищ і процесів, усвідомлювати, узагальнювати та систематизувати їх. Саме через це полягає шлях учнів у свідоме доросле життя. Натуральні навчально – наочні посібники змушують їх вносити у пізнавальну діяльність свій досвід і знання, одержувати нову інформацію із джерел, які вони шукають самостійно.

Зацікавленість рослинами, знання про них, вміння бачити, спостерігати не з'являться самі по собі, цьому необхідно вчити дітей.

Спостерігати — це означає уміти бачити, помічати характерні особливості кожної рослини, зміни, що відбулися в її рості та розвитку. Дитина може правильно осмислити те, що спостерігає, якщо її сприйняттям керує дорослий.

Під час внесення в куточок природи нової рослини, я привертаю увагу усіх дітей; називаємо рослину, роздивляємося її зовнішній виглад — будову стебла, форму й забарвлення листя, квітів, вчу, як доглядати, куди поставити, щоб рослина добре росла. Разом із дітьми обираємо для неї місце.

Поливаючи рослини навесні, діти помічають, що вони «п'ють»

більше води, земля швидше висихає. Це підводить дітей до висновку, що навесні у кімнаті більше світла, сонце гріє, рослини почали рости, тому їм необхідна більша кількість води.

Необхідно також розказати й показати дітям, що поливання рослин залежить і від потреб кожної рослини. Одні рослини потребують більше вологи, інші менше.

Цікаві та змістовно підібрані кімнатні рослини є неоціненними помічниками у вихованні потягу до набуття знань, у розвитку допитливості, у формуванні моральних і духовних якостей учнів. Вони стимулюють наполегливість, тренують увагу, збагачують пам'ять, викликають цікавість.

Уміле використання рослин знімає втому, активізує увагу і, як наслідок, сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу. Разом з рослинами ми здійснюємо заочні подорожі на їх батьківщину, дізнаємося, як живуть вони, яку користь приносять, щоб навчитися керувати їх життям.

У нашому куточку живої природи ми створили штучний акваріум, в якому живуть риби, молюски, дафнії. Наявність риб дає можливість з’ясувати учням, які ознаки їх зовнішньої будови пов’язані з водним способом життя, як реагують вони на всілякі подразники: світло, звук, колір, якими органами чуттів знаходять їжу.

Поряд з живими об’єктами я використовую свіжий ботанічний та зоологічний матеріал. Разом з учнями збираємо гербарії, що дає можливість їм порівнювати рослини, які виросли в різних умовах. Із засушених декоративних рослин вчимося складати художні композиції. Таку роботу діти виконують з великим інтересом на позакласних заняттях, у процесі підготовки до тематичних виставок. Створюємо колекції насіння, мінералів, комах, черепашок молюсків, грунтів. Колекціонування природних об’єктів – не менш цікаве заняття, ніж колекціонування марок, монет, значків.

Поряд з колекціями в кабінеті певне місце займають мікропрепарати з курсу ботаніки, зоології та анатомії і фізіології людини.

Такі наочні посібники виключно важливі для вивчення будови клітин і тканин рослинних і тваринних організмів, а також тих об’єктів, які не можна розглянути неозброєним оком (пилок квіток рослин, хламідомонада, інфузорія, амеба).

Програмою з біології передбачено вивчення будови тіла хребетних тварин і людини, тому в кабінеті є скелети риб, жаб, ящірки, черепахи, птахів, а також окремі частини скелета, наприклад черепи гризунів, птахів, шийні хребці птахів.


Купить саженцы и черенки винограда

Более 140 сортов столового винограда.


При вивченні зоології використовую такі наочні посібники, як чучела тварин. На їх прикладах учні ознайомлюються з їх зовнішнім виглядом (формою тіла, розмірами, забарвленням) і визначають характерні пристосування до життя в різних умовах.

У процесі викладання використовую і зображальні види навчально-наочних посібників: таблиці, плакати, моделі, муляжі.

Основний принцип роботи у біологічному кабінеті:

"Все що чую – забуваю, все що бачу – розумію, все що роблю – пам’ятаю.”



 
Похожие работы:

«5.4. Бібліографія щодо спелеобіології в Україні Bibliography on biospeleology in Ukraine. — Igor Zagorodniuk. — List of all publications cited in the current issue includes 490 items. Представлена нижче бібліографія включає всі цитовані у цьому зведенні публікації. Разом цитованих публікацій — майже 500 (490 першоджерел). Найбільше у бібліографії наведено праць таких колег (понад 5 праць): К. Татаринов (34), Б. Рідуш (28), І. Загороднюк (27), Я. Петрушенко (15), В. Коржик (14), Ю. Крочко (13),...»

«МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ НАКАЗ «_25_» _06_2009р. № _ 450 м. Київ Про проведення моніторингу випадків смерті жінок під час вагітності, пологів і у післяпологовому періоді Відповідно до рекомендацій Всесвітньої організації охорони здоров’я щодо моніторингу усіх випадків смерті жінок, пов’язаної з вагітністю, та з метою удосконалення порядку розгляду випадків материнської смерті, проведення експертної оцінки медичної документації щодо рівня організації та якості надання медичної...»

«НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ ІНСТИТУТ БОТАНІКИ ІМ. М.Г. ХОЛОДНОГО КОЗИР Микола Станіславович УДК 581.9:633.2.032:502.7+574.3 (282.247.324) РОСЛИННІСТЬ ЗАПЛАВНИХ ЛУК РІЧКИ СЕЙМ (СИНТАКСОНОМІЯ, ДИНАМІКА, ОХОРОНА) 03.00.05 – ботаніка АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата біологічних наук Київ – 2013 Дисертацією є рукопис Робота виконана у відділі геоботаніки Інституту ботаніки ім. М. Г. Холодного НАН України; Науковому центрі екомоніторингу та біорізноманіття...»

«ЛЬВІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ІВАНОЧКО ОКСАНА ЮРІЇВНА УДК 796.015.6:371.711057.875 ОБҐРУНТУВАННЯ РІВНІВ ФІЗИЧНИХ НАВАНТАЖЕНЬ СТУДЕНТОК СПЕЦІАЛЬНИХ МЕДИЧНИХ ГРУП 24.00.02 фізична культура, фізичне виховання різних груп населення АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата наук з фізичного виховання і спорту Львів – 2009 Дисертацією є рукопис. Роботу виконано у Львівському державному університеті фізичної культури Міністерства України у справах сім’ї,...»

«ЛЬВІВСЬКИЙ РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ БІОЛОГІЯ Збірник завдань для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання Львів 2007 Львівський регіональний центр оцінювання якості освіти У збірнику подано завдання, які у 2007 році використовували у системі зовнішнього незалежного оцінювання в Україні. Вони пройшли процедуру апробації і були рекомендовані Міністерством освіти і науки України. БІОЛОГІЯ. Збірник завдань для підготовки до зовнішнього незалежного оцінювання. – Львів:...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского  Серия «Юридические науки». Том 21 (60). № 2. 2008 г. С. 179­183.  УДК 336.5  Скакун Ю.В.  ДО ПИТАННЯ ПРО АЛЬТЕРНАТИВНІ ДЖЕРЕЛА ФІНАНСУВАННЯ ВИТРАТ  ПІДПРИЄМСТВ РЕКРЕАЦІЙНОЇ ГАЛУЗІ  Стаття містить аналіз правового регулювання видатків рекреаційних підприємств  як за рахунок бюджету різних рівнів, так і за рахунок альтернативних джерел.  Ключові  слова:  рекреація,  рекреаційна  діяльність,  видатки  на  рекреаційні ...»

«Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ ІЗ КУРСУ «ВІРУСОЛОГІЯ» Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський національний університет ім.Олеся Гончара Кафедра мікробіології, вірусології та біотехнології МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ ЛАБОРАТОРНИХ РОБІТ ІЗ КУРСУ «ВІРУСОЛОГІЯ» Дніпропетровськ РВВ ДНУ Наведено рекомендації щодо виконання лабораторних робіт, метою яких є засвоєння...»

«Forestry Information Bulletin Інформаційний лісівничий вісник by the website http://sfmu.org.ua за матеріалами сайту http://sfmu.org.ua Issue 5, May 201 4 Номер 5, травень 201 4 У номері: Експерти програми FLEG II активно долучаються до вирішення завдань лісової галузі. Круглий стіл «Проблеми природокористування на території об’єктів ПЗФ України: сучасний стан і шляхи їх розв’язання». Інформаційний семінар Відбулось чергове засідання Громадської ради при Львівському обласному управлінні...»

«О. Є. ПАХОМОВ, О. Ф. ПИЛИПЕНКО, В. В. БРИГАДИРЕНКО МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ ВИПУСКНИХ, КУРСОВИХ ТА ДИПЛОМНИХ РОБІТ Міністерство освіти і науки України Дніпропетровський національний університет О. Є. ПАХОМОВ, О. Ф. ПИЛИПЕНКО, В. В. БРИГАДИРЕНКО МЕТОДИКА ВИКОНАННЯ ВИПУСКНИХ, КУРСОВИХ ТА ДИПЛОМНИХ РОБІТ Рекомендовано Міністерством освіти і науки України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів Дніпропетровськ РВВ ДНУ УДК 57/.59:378.22 (477) М 54 Рецензенти: д-р біол. наук, проф....»

«Педагогіка, психологія та медико-біологічні Особистісно – орієнтований підхід в процесі вивчення природничо-наукових дисциплін – основа формування професійної компетентності майбутнього учителя фізичної культури Омельчук О.В. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова Анотації: Омельчук Е.В. ИндивидуальноOmelchuk O.V. Individually – oriented Розглянуто напрямки формуванориентированный поход в процессе изуmarching during study of natural-sciня професійної компетентності чения...»




Продажа зелёных и сухих саженцев столовых сортов Винограда (по Украине)
Тел.: (050)697-98-00, (067)176-69-25, (063)846-28-10
Розовые сорта
Белые сорта
Чёрные сорта
Вегетирующие зелёные саженцы


 
2013 www.uk.x-pdf.ru - «Безкоштовна електронна бібліотека»